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“课内比教学,课外访万家”活动培训材料
双击自动滚屏 文章来源:互联网   发布者:政教处   发布时间:2012-2-20 15:44:33   阅读:18984
                           “课内比教学,课外访万家”活动培训材料
     问:什么是“课内比教学、课外访万家”活动?
     答:从今年6月份开始,省教育厅组织全省47万中小学教师开展“课内比教学、课外访万家”活动。“课内比教学”即教师教学基本功比武活动,通过考察教师在常态教学环境中的备课、说课、讲课、评课等基本教学技能,综合学生成绩和专家评价、教师互评、学生评价、家长评价等,比较教师的专业素质。
     “课外访万家”的基本要求是全员参与,全省中小学校的校领导访教师、教师访学生,以班主任为主,科任教师全部参与。基本形式以走访为主,面对面沟通,覆盖全部学生家庭。主要内容是肯定学生成绩,鼓励学生成长,与家长共同探讨教育学生的途径和方法,听取家长的意见和建议。
     问:为什么要在全省范围内全面推行这项活动?
     答:教师作为一种职业,如何提高中小学教师专业素质?怎样探索建立教师职业规范?这是我们工作中经常思考的问题,也是时代赋予教育行政部门的重任。
     8月31日,温家宝总理主持召开国务院常务会议,会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点,提出要“遵循教育发展规律和教师成长规律,建立与事业单位岗位聘用制度相衔接、符合中小学教师职业特点的职称制度,形成以能力和业绩为导向、以社会和业内认可为核心、覆盖各类中小学教师的评价机制。”“按照注重师德素养、教育教学工作实绩和一线实践经历的要求,完善教师专业技术评价标准条件。国家制定基本评价标准,各地区制定具体评价标准。”国家正在探索建立教师资格证书的定期登记制度,湖北是全国两个试点省份之一。
     按照国务院会议的要求,结合基层教育部门和学校的实际,我们希望通过在全省范围内开展“比教学、访万家”活动,率先扬起“教师专业化”的旗帜,围绕专业化来设计我们的活动,探索和构建遵循教育发展规律和教师成长规律的教师专业素质和职业规范评价体系,并与教师聘任挂钩,推进中小学人事制度改革。
     “比教学”比的是教师的“能力和业绩”,通过“比”来打破平衡、引入竞争,充分展示个人教学能力和水平,促进专业成长。我们将结合这项活动,探索建立中小学教师专业素质评价体系;
     “访万家”不是简单地记录和检查教师家访结果,而是要逐步建立有效的教师家访制度和家校合作制度,获得学生和家长对其师德修养的认同,为开展教师职业规范的社会评价奠定基础。我们将结合这项活动,着手研究教师的职业规范体系。
     同时,开展“比教学、访万家”活动也是教育系统探索建立“三万活动”、“创先争优”、“治庸问责”长效机制的一项具体工作措施。
     问:与学校常规开展的教学比赛和家访相比,这次活动有哪些新的特点?
     答:这次活动是由省级教育行政部门推动,在全省范围内开展的探索建设高素质教师队伍的重大举措。活动概括起来有“四新”,即“新目标、新机制、新课改、新技能”。它是我们在新课改背景下,掌握新技能、构建新机制、实现新目标的载体和重要抓手,是教育本质的回归,是我们加强教师队伍建设的一项长期任务。
     实现教师队伍建设的新目标。“比教学、访万家”活动的目标是贯彻落实规划纲要精神,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。把中小学教师队伍建设的重点放在提高专业素质和加强职业规范上,“比教学”就是比专业素质,“访万家”就是加强教师职业规范。从这两个方面切入,探索和构建遵循教育发展规律和教师成长规律的教师专业素质和职业规范评价体系。
     构建教师职业评价的新机制。“比教学、访万家”活动是落实国务院会议精神,遵循教育发展规律和教师成长规律,建立与事业单位岗位聘用制度相衔接、符合中小学教师职业特点的职称制度,形成以能力和业绩为导向、以社会和业内认可为核心、覆盖各类中小学教师的评价机制。开展“比教学、访万家”活动,强调在活动中要“全员参与、全科覆盖、全过程评价”,强调把“业内同行和社会的认可”、“教学工作实绩和一线实践经历”作为“比教学、访万家”活动的顶层设计和实施过程中的重要环节。

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